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心若向阳 何惧忧伤

发布时间:2023-08-24 07:13:13 来源:唐山晚报


(资料图片仅供参考)

□ 玉田县郭家桥学区胡秀庄小学 郭林颖

人生在世皆有使命,为师者传承薪火,引学生踏梦前行。

他叫张彭博,先天失聪,需要佩戴助听器。从第一眼看到他起,我从心底就希望他能像其他孩子一样活泼健康,全面发展,但事情并不像我想的那么美好。记得有一次语文考试,张彭博竟得了单数分,我很生气,正巧这时英语老师、数学老师轮番来向我告状,说他课上故意捣乱,引得大家哄堂大笑。一怒之下,我让他自己单人单桌,并且告诉全班同学,谁都不要搭理他,让他在那里好好反省。从那以后,他课上课下总是形单影孤,连眼神也失去了光彩。

一周后,正值大课间,突然有同学跑来跟我说:“老师,你快去看看张彭博吧,他和同学打架了!”幸亏发现得及时,才没造成严重的后果。于是,我把他叫到办公室,想斥责他,却有些心虚。我先让他坐到一边反省,其实我也是在给自己时间反省。说实话,我有些内疚,因为像他这样有缺陷的孩子,我没有给他更多的关心,反而简单粗暴,导致全班同学孤立他、冷落他。他在班上故意捣乱,我想他也没有什么恶意,只是想以这种方式来引起大家的关注。我正准备向他道歉,一抬头看见他嘴唇发抖,眼睛噙满泪水,带着哭腔说:“老师,你是不是讨厌我?是不是放弃我,不管我了?”这一连串的提问,让我心里更难受了。这些话,虽然语气很轻,但像一把刀正中我的要害。我心里一紧,眼泪差点掉下来。看来我那样做,让孩子认为我已经抛弃了他。我脱口而出:“没有!老师怎么会放弃你呢?是老师错了,请你原谅!”就这样,他放下了心里的戒备,与我交谈了起来。

后来,我一直想找机会让学生们亲近他,直到有一次学校组织运动会,班体委拿着报名单告诉我,跳高这个项目没人报。我第一时间就想到了彭博,他个子高,对于跳高肯定有优势。于是,我找到了他,但他却并不愿意参加。我告诉他,重在参与,不用有心理负担。于是他报了名,并取得了第一名的好成绩。通过那次运动会,全班同学对他的态度有了很大改观,下课的时候也会和他一起玩了,就这样,张彭博的脸上有了笑容。

虽然与同学的关系越来越好,但是彭博的学习成绩却不太理想,上课也从没有举手回答过问题。每次语文课上我在提问的时候,他总是低下头,逃避我的目光,直到有一次订正阅读题时,我发现全班只有他做对了,但是我问哪个同学愿意和大家分享一下自己的答案时,他并不举手,我就故意叫他回答。他站起来不说话,我就告诉他,错了也没事儿,勇敢说出自己的答案,就是最棒的。当然,我知道他的答案是正确的,我就是为了表扬他,让他有信心,让他敢于表达,让他知道自己并不比别人差什么。从那以后,我上课提问他的次数越来越多,也让其他科任老师多提问他。就这样坚持了一段时间,我发现他不用老师提问,也敢自己举手回答问题,甚至自己遇到不会的还会向其他同学请教,随之而来的当然是成绩的提高。

现在的张彭博和以前大不一样,不再像以前沉默不语,而是脸上带着笑容,身边围着伙伴,沐浴在阳光下,变得活泼开朗。是啊,倘若我们心中有阳光,又怎会畏惧忧伤呢?

让生命失去色彩的,不是伤痛,而是内心世界的困扰。让脸上失去笑容的不是磨难,而是禁闭心灵的缄默。沟通消除隔膜,交流敞开心扉,真诚融化壁垒。教育的目的不是片面地追求成绩,而是培养健全的人。在教育的这条路上走得再远,我们也不能忘记当初为什么出发。

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